4356-160402 法学部新入生ガイダンスでのメッセージ #dp0Q
4月2日、法学部の新入生に対して、法学部の教員が一人数分ずつ、祝辞あるいはメッセージを述べました。shioが話した言葉をここに掲載します。なお、shioはそのガイダンスの冒頭で新入生に対して「みなさん、ノートをとるといいですよ」とアドヴァイスしております。
こんにちは。
みなさんがノートを取ってくれていて私はとても嬉しいです。いろんな考え方がある。これが大学なんですよ。
みなさん、今まで先生方が高校までと大学とどう違うのか、というお話をしてきてくださったのですが、まだ実感ないと思います。けれども、本当に全然違うんです。どう違うのかというと、高校までは「学習」をするところ、大学は「学問」をするところ。
自分の名前を言っていませんでしたね。私は塩澤一洋です。1年生のみなさんですと、法律学科ですので「民法1」のうちの1/3。学籍番号で3つに割って100人くらいずつのクラスにしますので、みなさんのうちの1/3くらいを担当します。それから「フレッシャーズセミナー」、そして「演習1」を担当します。2年生が「民法2」。3年生以上が「知的財産法(著作権法)」。あとゼミ。これを私は担当します。
話を戻すと、高校までは「学習」をするところ、大学は「学問」をするところ。では学問て何か。
「問う」ということです。「学」を「問う」のです。疑うということです。鵜呑みにしない。本に書いてあること、Webに書いてあること、「本当か?」と考えてみる。教員が前で言っていること、テレビでコメンテーターがもっともらしく喋っていること。「本当か?」と。「はてな」を持つことが学問の出発点です。
ではなんでそんな「学問」が必要なのか。
みなさん、大学入試、「偏差値」が気になりましたよね。しかしね、大学に入ったらもう偏差値、関係ないんですよ。なんでだと思いますか?
偏差値というのは、「みんなができること」をあなたがどのくらいできるか、という尺度なのね。学校では教育指導要領に則って全部同じ内容を教えている、という建前になっている。だからみんなができるはず。それをあなたがどれくらいできますか。こういう尺度が偏差値なんですね。
しかしね、よく考えてください。「みんなができること」は今、どんどんコンピュータに置き換えられています。AlphaGoが人間に勝ちましたね。車はどんどん自動運転できるようになっていますね。初音ミクが歌うでしょ?
「みんなができること」は加速度的にコンピュータができるようになってきているのですよ。そうすると、あなた方の存在意義はなんだろう、ということになるわけだ。つまり「みんなができること」だけやっていてもしょうがないわけ。もちろん「みんなができること」はできたほうがいいよ。
だけれどもそれ以上に価値があるのは「あなただからできること」。一人一人、「あなただからできること」は何なんですか?と問われているわけ。学問は、みなさん一人一人がその「あなただからできること」を磨くためのツールなんです。
考える。書く。喋る。創る。
いろんな素材、本を読んだり、テレビを見たり、Webを調べたりしていろんな素材を得たときに、あなただったらどう考えるんですか、これを問われるんです。
みなさんがね、そうやって「あなただからできること」を磨いていく。その場がこの4年間の大学生活です。だから偏差値は関係ないんですね。
私はその「ヘンサチ」という言葉を別の漢字で書きます。変化の「変」に「幸」と書く。「変幸」。変だと幸せなんです。例えば私はこういう靴を履いているのね。変でしょ? 「変人」は褒め言葉です。
それはともかく、みなさんがこれから、履修を決めようと思ったらね、先輩がね、「これ取ったらいいよ」「これ、楽だよ」とか色々言います。そういう意見もあるが、是非、疑問を持ってください。
自分は何のために大学に来たのか。こういうことをしたいんだ。弁護士になりたいんだ。公務員になりたいんだ。いろんなアンビシャスな気持ちがあるでしょ?
是非「自分だったら何を取るのがいいのかな」と。「あなただからできること」を磨く4年間にするために、是非この大学を大いに利用して、4年後、みなさんが晴れて大きく成長した姿でこの成蹊大学を巣立っていくことを教員一同、みんな願っている。そのうちの一人が私、塩澤です。じゃ。
以上です。
本年度、成蹊大学法学部は3名の新任教員を迎えました。会社法・金融商品取引法の研究者、古代中国語音声言語学の研究者、そしてロシア史の研究者です。
夜、その3人のみなさんを歓迎するため、いつものフレンチレストラン「ゴブラン」にて教員みんなで歓迎会。3人と話しました。3人ともめっちゃ面白い!!
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