shiology

GR Digital 2007

Cambridge大学で興味深いことはたくさんあります。
英語教育のスタイルもそのひとつ。

GR Digital 2007

教員は、学生たちがしゃべりたくなるテーマを提供します。

GR Digital 2007

それもただただ口頭で議論するのではなくて、複数の人と次々と対話するとか、動作が必要なために自然と体を動かすことになるものなど、工夫されています。ロースクールやビジネススクールのケースのようなものもあります。どれもとても面白い。

GR Digital 2007

言語の教育は表現教育だと思います。

GR Digital 2007

自分でしゃべるには、その言語に対する知識を総動員しますから、「しゃべる」という表現行為にはその言語を用いるすべてのチカラを伸ばす原動力が含まれているからです。

GR Digital 2007

いいたいことがあって、それをしゃべりたいと思うから、辞書をひくし、まねできそうな例文を探すし、他の人の言う言葉に耳を傾けるし、語順に興味を持つし、文法の機能を身につける。

GR Digital 2007

「しゃべりたい」「表現したい」という欲求（＝需要）があるから、言語情報の供給を喚起するのです。

EOS 40D / EF28mm F1.8

そのためには、言語教育の時間には、いかに学生が表現する時間をたくさん作るか。
それが教師の腕の見せ所です。

EOS 40D / EF28mm F1.8

以前、小学生にスキーを教えるトレイニングを受けたとき、講師がおっしゃいました。
「10人のグループのスキーレッスンで、子どもが2時間のレッスン中に滑っている正味時間をトータルすると何分くらいになると思いますか？」

GR Digital 2007

その答えは、2～5分だそうです。
たった数分。

GR Digital 2007

リフトに乗ったり、リフトから滑降するところまで移動して集合する時間などを差し引いたとしても、口で説明している時間がいかに長いかを物語っています。そして、子どもが実際に滑っている時間をできるだけたくさん確保するのがいいレッスンだと。

GR Digital 2007

当然です。
滑れば滑るほど、うまくなるんだから。
アドヴァイスは一言にして、それ以外はできるだけ滑らせる。

GR Digital 2007

言語教育も同じ。

GR Digital 2007

できるだけたくさん、しゃべらせる。
それ以外の説明は必要最低限にして、できる限りしゃべる時間を確保する。

GR Digital 2007

今回のケンブリッジ大学で行われていた各クラスの英語教育では、まさにそれが実践されていました。写真を撮りに各クラスを回っているshioも、その場で学生たちの「話し相手」を頼まれるほど。「話し相手」とはつまり「聞き手」であり「問いかけ手」です。

GR Digital 2007

shioの講義やゼミでは学生たちが発言する機会が多いですが、それはまったく同じ考慮によるものです。
法律が理解できて法律用語を使えるようになるためには、法律の言葉でたくさんしゃべる。

GR Digital 2007

これが最高の訓練だと思うのです。

GR Digital 2007